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TÉCNICO EN FARMACIA S/11.15 – S/859.29

PSICOTERAPIA COGNITIVA CONDUCTUAL

(10 valoraciones de clientes)

S/11.15 – S/859.29

Mensualidad S/.178.68

Es un proceso orientado a la construcción de un currículo flexible y pertinente, que responda a las características físicas, cognitivas, intelectuales, afectivas, morales y culturales propias de los estudiantes. Es adecuar y contextualizar las capacidades y actitudes a partir del conocimiento reflexivo y crítico.

Conocedores de ello, se ha preparado el presente diplomado en PSICOTERAPIA COGNITIVA CONDUCTUAL, con el respaldo académico de instituciones académicas y universidades de prestigio internacional y nacional.

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Descripción
PRESENTACIÓN

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Este Diplomado brinda herramientas fundamentales para el tratamiento de diversas patologías a través del modelo de psicología cognitivo conductual. Su impacto social actual es significativo ya que cada vez son más las personas que buscan ayuda para tratar sus problemas emocionales, por lo que la demanda de profesionales en el área es cada vez mayor. Además, la formación en psicoterapia cognitivo conductual ofrece una ventaja competitiva en el mercado laboral, ya que es una de las corrientes más utilizadas en la actualidad.

A QUIEN VA DIRIGIDO EL CURSO:

Está dirigido a profesionales universitarios en el área de la psicología, psiquiatría, trabajadores sociales, enfermeros, médicos, educadores y otros profesionales relacionados con la salud mental que deseen profundizar en Psicoterapia Cognitiva Conductual.

APRENDERAS:

  • UNIDAD I: Aprender los fundamentos del modelo de psicología cognitivo conductual y adquirir habilidades en el estudio, diagnóstico y evaluación conductual.
  • UNIDAD II: Profundizar en la comprensión de la etiología de la enfermedad desde el modelo cognitivo conductual y aprender técnicas de intervención cognitivo conductuales.
  • UNIDAD III: Aplicar los principios de la psicología cognitivo conductual en la psicoterapia de pacientes neuróticos y desarrollar habilidades en la entrevista terapéutica.
  • UNIDAD IV: Desarrollar habilidades técnicas del psicoterapeuta y aprender a aplicar la terapia cognitivo conductual en niños y adolescentes.
  • UNIDAD V: Aplicar la terapia cognitivo conductual en el abordaje de problemas psicológicos en el adulto mayor y explorar programas basados en mindfulness.
  • UNIDAD VI: Familiarizarse con el uso del biofeedback y aprender a aplicar la terapia cognitiva en el tratamiento de las adicciones.

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO

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PLANA DOCENTE
YESENIA MARCELLINI

Dra. Yesenia Huanca Marcellini

Magíster con mención en la Pontificia Universidad Católica del Perú y especialización en administración y gestión pública. Además posee un título en Psicología.

Se ha desempeñado como psicóloga en diversos proyectos y como docente universitaria. También trabaja en fundaciones y ONGs, enfocándose en apoyo a adolescentes y sus familias, así como en necesidades educativas especiales.

PLAN DE ESTUDIO

UNIDAD I

  • MODULO 1 : ESTUDIO Y DIAGNÓSTICO EN EL MODELO DE PSICOLOGÍA COGNITIVA CONDUCTUAL

    1. TERAPIA COGNITIVA CONDUCTUAL: ASPECTOS GENERALES.
      Historia de la terapia cognitivo conductual (tcc)
      2. Definición de la terapia cognitiva conductual
      3. Ventajas de la terapia cognitivo conductual
      4. Características de la terapia cognitiva conductual
      5. Terapia cognitivo conductual vs. Otros tipos de psicoterapia.
    2. APLICACIÓN DE ESTUDIO Y DIAGNOSTICO EN EL MODELO DE PSICOLOGÍA COGNITIVA CONDUCTUAL.
      El proceso estudio.
      2. El proceso diagnóstico.
      3. El terapeuta cognitivo conductual como solucionador de problemas.
      4. Proceso de aplicación de diagnostico del modelo de psicología cognitiva conductual
    3. ELABORACIÓN DE UN PLAN DE ESTUDIO Y DIAGNOSTICO GENERAL QUE AYUDE AL PACIENTE A ALCANZAR SUS METAS.
      Aplicación en los principales trastornos y problemas específicos
    4. CASO CLÍNICO: INTERVENCIÓN COGNITIVO CONDUCTUAL EN UN CASO DE DEPRESIÓN
    5. CONCLUSIONES.
    6. BIBLIOGRAFÍA.

  • MODULO 2 : EL PROCESO EN TERAPIA DE CONDUCTA: LA EVALUACIÓN CONDUCTUAL

    1. EVALUACIÓN CONDUCTUAL: FUNDAMENTOS TEÓRICOS.
      1. Historia De La Evaluación Conductual
      2. Definición De Evaluación Conductual
    2. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CONDUCTUAL.
      1. Observación Conductual
      2. Evaluación Cognitiva Conductual
      3. Evaluación Psicofisiológica.
      4. Aplicabilidad Diferencial De Los Métodos De La Evaluación Conductual
    3. EL ANÁLISIS FUNCIONAL EN LA EVALUACIÓN CONDUCTUAL.
      1. Procedimiento Del Análisis Funcional
      2. Limitaciones Del Análisis Funcional
    4. PROCEDIMIENTO Y PROCESO DE LA EVALUACIÓN CONDUCTUAL.
      1. Mapa Conceptual De La Evaluación Conductual
    5. CUESTIONES SOBRE FIABILIDAD Y VALIDEZ EN LA EVALUACIÓN CONDUCTUAL
    6. DIRECCIONES FUTURAS: EVALUACIÓN BASADA EN LA EVIDENCIA.
    7. CASO CLÍNICO.
    8. CONCLUSIONES.
    9. BIBLIOGRAFÍA.

UNIDAD II

  • MODULO 3 : ETIOLOGÍA DE LA ENFERMEDAD PARA EL MODELO COGNITIVO CONDUCTUAL

    1. ETIOLOGÍA DE LA ENFERMEDAD: ASPECTOS GENERALES.
    2. PSICOPATOLOGÍA Y NORMALIDAD.
      1. Lo Normal Y Lo Patológico: Problemas Generales.
      2. Generalidades E Historia De La Anormalidad.
      3. Conceptos Básicos Para Comprender La Anormalidad.
      4. Teorías Explicativas De La Conducta Anormal
    3. TRASTORNOS MENTALES.
      1. Sistemas De Clasificación Y Sus Principales Cambios.
      2. Clasificación De Trastornos Mentales Según Dsm-V.
      3. Las Causas, Evaluación, Impacto Y Consecuencias De Los Trastornos Mentales.
    4. DESCRIPCIÓN DE ESTRATEGIAS COGNITIVO CONDUCTUALES.
    5. ENTREVISTA CLÍNICA, EXAMEN MENTAL, EVALUACIÓN CONDUCTUAL Y OTRAS FUENTES DE EVALUACIÓN.
    6. CASO CLÍNICO.
    7. CONCLUSIONES.
    8. BIBLIOGRAFÍA.

  • MODULO 4 : TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN COGNITIVO CONDUCTUALES

    1. TÉCNICAS DE EXPOSICIÓN.
      1. Fundamentos Teóricos.
      2. Tipos De Exposición.
      3. Factores Moduladores De Los Resultados De La Exposición.
      4. Ejemplos De Aplicación De Las Técnicas De Exposición.
    2. TÉCNICAS DE RELAJACIÓN.
      1. Fundamentación Teórica.
      2. Consideraciones Generales Para Aplicar Las Técnicas De Relajación.
      3. Entrenamiento En Relajación Progresiva.
      4. Entrenamiento En Relajación Autógena.
    3. TÉCNICAS DE RESPIRACIÓN.
    4. TÉCNICAS DE MODELADO Y ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES
      1. Técnicas De Modelado.
      2. Técnicas En Habilidades Sociales.
    5. OTRAS TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EN TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL
    6. CONCLUSIONES.
    7. BIBLIOGRAFÍA.

UNIDAD III

  • MODULO 5 : INTERVENCIÓN DE LA TERAPIA COGNITIVA CONDUCTUAL EN LOS TRASTORNOS NEURÓTICOS

    1. TRASTORNOS NEURÓTICOS: ASPECTOS GENERALES.
      1. Perfil De Personalidad Neurótica.
      2. Trastornos, Problemas Médicos Y Emocionales Que La Tcc Puede Tratar
    2. INTERVENCIÓN DE LA TERAPIA COGNITIVA CONDUCTUAL PARA LA DEPRESIÓN
    3. INTERVENCIÓN DE LA TERAPIA COGNITIVA CONDUCTUAL PARA LA ANSIEDAD
    4. INTERVENCIÓN DE LA TERAPIA COGNITIVA CONDCTUAL PARA EL MIEDO Y LAS FOBIAS
    5. INTERVENCIÓN DE LA TERAPIA COGNITIVA CONDUCTUAL PARA LOS HÁBITOS INADAPTADOS O MALOS HÁBITOS.
    6. INTERVENCIÓN DE LA TERAPIA COGNITIVA CONDUCTUAL PARA LA OBSESIÓN Y EL TOC
    7. INTERVENCIÓN DE LA TERAPIA COGNITIVA CONDUCTUAL PARA PENSAMIENTOS INTRUSIVOS Y TOC.
    8. IMPLEMENTACIÓN DE LA TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL PARA LA SALUD MENTAL Y EL EJERCICIO.
    9. TCC PARA EL AUTOCONTROL Y EVALUACIÓN DEL PROGRESO.
    10. TRATAMIENTO DE LA TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL EN EL PACIENTE CON TRANSTORNO NEURÓTICO.
    11. CONCLUSIONES.
    12. BIBLIOGRAFÍA.

  • MODULO 6 : ENTREVISTAR EN TERAPIA COGNITIVA CONDUCTUAL

    1. GENERALIDADES DEL ENTREVISTAR EN PSICOLOGÍA.
      1. Características De La Entrevista Psicológica.
      2. Fases De La Entrevista.
      3. Tipos De Entrevistas.
      4. Tipo De Preguntas.
      5. Escenarios O Áreas De Aplicación De La Entrevista.
      6. Recursos Estratégicos Y Personales En La Entrevista Psicológica.
      7. Destrezas Y Habilidades Para La Entrevista.
      8. MOMENTOS DE LA ENTREVISTA..
    2. ATRIBUTOS DE LA ENTREVISTA EN LAS DISTINTAS ETAPAS DEL CICLO VITAL
    3. ENTREVISTA A NIÑOS.
      1. Entrevista A Adolescentes.
      2. Entrevista A Adultos.
      3. Entrevista A Personas De La Tercera Edad.
    4. USOS DEL ENTREVISTAR EN EL TRABAJO DEL PSICÓLOGO.
      1. Entrevista De Intervención En Crisis.
      2. Evaluación De La Persona En Crisis Y La Situación De La Entrevista.
    5. CONCLUSIONES.
    6. BIBLIOGRAFÍA.

UNIDAD IV

  • MODULO 7 : HABILIDADES TÉCNICAS DEL PSICOTERAPEUTA

    1. EL ESTILO PERSONAL DEL TERAPEUTA.
      1. Introducción.
      2. La posición socio-profesional del terapeuta.
      3. La situación vital del terapeuta.
      4. Los modos de comunicación.
      5. La integración del estilo personal y la técnica terapéutica.
    2. HABILIDADES TERAPÉUTICAS.
      1. Introducción.
      2. Características personales generales para ser terapeuta.
      3. Actitudes básicas del terapeuta que favorecen la relación.
      4. Características del terapeuta que favorecen la relación.
    3. HABILIDADES PROFESIONALES.
    4. HABILIDADES DE COMUNICACIÓN.
    5. HABILIDADES EN MANEJO DE DIFICULTADES.
    6. HABILIDADES TÉCNICAS DEL PSICOTERAPEUTA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES
      1. Habilidades básicas.
      2. Habilidades específicas en evaluación.
      3. Habilidades específicas en la intervención.
      4. Habilidades avanzadas en casos difíciles.
    7. CONCLUSIONES.
    8. BIBLIOGRAFÍA.

  • MODULO 8 : TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

    1. TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL APLICADA A NIÑOS Y ADOLESCENTES: ASPECTOS GENERALES.
      1. Nociones Generales Y Particularidades De La Tcc Con Niños Y Adolescentes.
      2. Rol Del Terapeuta.
      3. La Terapia Cognitivo-Conductual Con Niños Menores De 12 Años.
      4. Evaluación De Las Habilidades Básicas Necesarias Para Poder Beneficiarse De Una Terapia Cognitivo-Conductual
      5. La Terapia Cognitivo-Conductual Aplicada A Adolescentes.
      6. Problemas Más Frecuentes Al Inicio De Una Terapia Cognitivo-Conductual Aplicada A Niños Y Adolescentes.
    2. TRATAMIENTOS DE PISCOTERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL EN NIÑOS Y ADOLESCENTES.
    3. TRATAMIENTO COGNITIVO CONDUCTUAL PARA LA ANSIEDAD EN NIÑOS Y ADOLESCENTES.
    4. TRATAMIENTO COGNITIVO CONDUCTUAL PARA LA DEPRESIÓN EN NIÑOSY ADOLESCENTES.
    5. TRATAMIENTO COGNITIVO CONDUCTUAL PARA LOS TRASTORNOS DE CONDUCTA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES.
    6. PROGRAMA DE ORIENTACIÓN Y ENTRENAMIENTO A PADRES DE NIÑOS Y ADOLOESCENTES APLICANDO PSICOTERAPIA COGNITIVA CONDUCTUAL.
    7. CONCLUSIONES.
    8. BIBLIOGRAFÍA.

UNIDAD V

  • MODULO 9 : TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL EN EL ADULTO MAYOR

    1. TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL EN EL ADULTO MAYOR: ASPECTOS GENERALES
      1. Introducción.
      2. Concepto De Envejecimiento.
      3. Principales Cambios Fisiológicos.
    2. PRINCIPALES TRASTORNOS PSICOLÓGICOS EN EL ADULTO MAYOR.
      1. Depresión En El Adulto Mayor
      2. Trastorno Afectivo Bipolar En Adultos Mayores.
      3. Esquizofrenia En El Adulto Mayor.
      4. Trastornos De Ansiedad En El Adulto Mayor
      5. Trastornos Del Sueño En El Adulto Mayor.
      6. Deterioro Cognitivo Leve En El Adulto Mayor.
      7. Demencia Tipo Alzheimer.
    3. PAUTAS PARA LA ESTIMULACIÓN COGNITIVA EN ADULTOS MAYORES.
      1. Aspectos Generales.
      2. Terapias Orientadas A La Cognición En El Adulto Mayor.
    4. CASO CLÍNICO: TRATAMIENTO COGNITIVO-CONDUCTUAL DE DEPRESIÓN EN LA TERCERA EDAD.
      1. Método.
      2. Resultados.
      3. Discusión.
    5. CONCLUSIONES.
    6. BIBLIOGRAFÍA.

  • MODULO 10 : PROGRAMAS BASADOS EN MINDFULNESS

    1. MINDFULNESS: ASPECTOS GENERALES.
      1. Introducción.
      2. Origen De Mindfulness Y Fundamentos Teóricos.
      3. Definición De Mindfulness.
      4. Evaluación Y Diagnóstico De Mindfulness.
      5. Componentes De Mindfulness.
      6. Beneficios De La Práctica De Mindfulness.
      7. Mecanismos De Acción.
    2. PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN Y TERAPIAS BASADAS EN MINDFULNESS
      1. Terapia De Aceptación Y Compromiso.
      2. Terapia Dialéctico Comportamental
      3. Programa De Reducción De Estrés Basado En Mindfulness (Mbsr)
      4. Terapia Cognitiva Basada En Mindfulness Para La Depresión (Mbct)
      5. Programa De Prevención De Recaídas En Conductas Adictivas Basado En Mindfulness
    3. MINDFULNESS PARA PROFESIONALES DE LA SALUD QUE ENFRENTAN AL COVID 19
    4. CONCLUSIONES.
    5. BIBLIOGRAFÍA.

UNIDAD VI

  • MODULO 11 : BIOFEEDBACK

    1. BIOFEEDBACK: ASPECTOS GENERALES.
      1. Introducción.
      2. Breve Historia Del Biofeedback.
      3. Definiciones Y Conceptos Fundamentales De Biofeedback.
      4. Objetivos Y Características De Las Técnicas De Biofeedback.
      5. Tipos De Feedback.
      6. Instrumentación En Biofeedback.
      7. Participantes En El Biofeedback.
    2. FASES EN EL PROCESO DE BIOFEEDBACK.
    3. PRINCIPALES APLICACIONES DEL BIOFEEDBACK.
    4. EL BIOFEEDBACK EN EL CONTEXTO DE LA INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA.
    5. TÉCNICAS DE BIOFEEDBACK EN LA TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL.
      1. Procedimiento General De Las Técnicas De Biofeedback.
      2. Aplicabilidad Y Datos De Eficacia.
    6. EL BIOFEEDBACK EN LA MEJORA DEL CONTROL EMOCIONAL: PROBLEMAS POR ESTRÉS.
      1. Las Alertas Del Estrés.
      2. Protocolo De Control Del Estrés Con Biofeedback.
      3. La Evaluación Inicial.
      4. La Práctica: Recuperar El Control.
    7. CONCLUSIONES.
    8. BIBLIOGRAFÍA.

  • MODULO 12 : TERAPIA COGNITIVA DE LAS DROGODEPENDENCIAS

    1. TERAPIA COGNITIVA DE LAS DROGODEPENDENCIAS: ASPECTOS GENERALES
      1. Historia De La Utilización De Sustancias Psicoactivas.
    2. TEORÍA Y TERAPIA DE LA ADICCIÓN.
      1. Niveles De Creencias.
    3. FORMULACIÓN DEL CASO.
      1. Aspectos Más Importantes De Una Conceptualización Del Caso.
      2. Estudio De Un Caso.
      3. Información Para La Formulación Del Caso.
    4. ESTRUCTURA DE LA SESIÓN TERAPÉUTICA.
    5. EDUCAR A LOS PACIENTES EN EL MODELO COGNITIVO.
    6. TÉCNICAS DE TERAPIA COGNITIVA.
      1. Principios Básicos.
      2. Técnicas Cognitivas.
      3. Técnicas Conductuales.
      4. Obstáculos Comunes En El Tratamiento.
    7. PREVENCIÓN DE RECAÍDAS EN LA TERAPIA COGNITIVA DEL ABUSO DE SUSTANCIAS
      1. El Modelo Cognitivo De Recaídas.
      2. Técnicas Para Predecir Y Controlar La Recaída.
    8. CONCLUSIONES.
    9. BIBLIOGRAFÍA.

INVERSIÓN
Opciones de Pago

Precio regular

Pago total:
PEN S/2.020,00
RECOMENDADO

Opción 1

Cuota única de:
PEN S/964,00
Incluye 52% de dscto.
AHORRAS:
PEN S/1056,00

Opción 2

02 cuotas de:
PEN S/482,34
Incluye 51% de dscto.
AHORRAS:
PEN S/1055,32

Opción 3

Precio de Matricula:
PEN S/53,90
Y 03 cuotas de:
PEN S/323,73
Incluye 49% de dscto.
AHORRAS:
PEN S/994,91

Opción 4

Precio de Matricula:
PEN S/53,90
Y 06 cuotas de:
PEN S/232,58
Incluye 44% de dscto.
AHORRAS:
PEN S/894,02
Precios no incluyen Certificación Universitaria
Tabla con Texto, Imagen y Precio

INVERSIÓN CERTIFICACIONES

UNIVERSIDADES PAÍS PRECIO
logo-Sinergia-Circulo SINERGIA CAPACITACIÓN PROFESIONAL - SRL file-12 VIRTUAL - GRATIS
LOGO-SLG-VERTICAL-2 UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA file-12 PEN S/335,75
LOGO-CERSEU-FINAL-VERTICAL-2 UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS – FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS file-12 PEN S/293,86
LOGO-FACOP-VERTICAL-2 FACULDADE DO CENTRO OESTE PAULISTA file-3 PEN S/335,75
CERTIFICACIÓN

CERTIFICACIÓN SINERGIA VIRTUAL

CONSTANCIA DE EGRESADO

DIPLOMA SINERGIA

MENCIÓN: DIPLOMADO EN
“PSICOLOGÍA Y LOS TRASTORNOS DEPRESIVOS``

CERTIFICADO DE ESTUDIO

CERTIFICACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA

Vista completa de la primera página del PDF con zoom

MENCIÓN: DIPLOMADO EN
“PSICOTERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL``

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS – FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICA

Vista completa de la primera página del PDF con zoom

MENCIÓN: ESPECIALIZACIÓN EN
``ESTADÍSTICA Y PROCESOS EN LA PSICOTERAPIA COGNITIVA CONDUCTUAL``

FACULDADE DO CENTRO OESTE PAULISTA

Vista completa de la primera página del PDF con zoom

MENCIÓN: DIPLOMADO INTERNACIONAL EN
``PSICOTERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL``

Información adicional
MATRICULAS

1.- Matrícula, 2.- Mensualidad, 3.- Contado, 4.- Certificación General, 4.- Certificación Odontológica, 5.- Tasa Administrativa 1, 6.- Tasa Administrativa 2, 7.- Tasa Administrativa 3

10 valoraciones en PSICOTERAPIA COGNITIVA CONDUCTUAL

  1. Omar Onga –

    Estoy satisfecho de haber terminado el diplomado, los cursos muy completos y enfocados a la especialización que quiero.

  2. Rocio Rios –

    Llevar mi diplomado de manera virtual me ha sido muy interesante, considero que el proceso de enseñanza ha sido muy flexible y se adecuado muy bien a mi tiempo, lo recomiendo.

  3. Rita Cubas –

    Muy interesante el diplomado que he realizado, he aprendido y disfrutado mucho durante todo el proceso de la especialización.

  4. Marlene Claros –

    ¡Muy interesante todo! Se que este diplomado me servirá mucho para mi especialización, lo recomiendo a mis colegas.

  5. Silvia Utane –

    En mi opinión, la forma de enseñanza y la información de los módulos que ofrecen de calidad. Felicitaciones, sigan así siempre.

  6. Jhovany Guillen –

    Contento de haber llevado este diplomado, lo que más me gusto es que el material de información esta accesible todo el tiempo y puedo aprender sin ningún problema alguno.

  7. Thais taza –

    Interesante su forma de enseñanza y ni hablar del contenido de sus módulos, muy buenos y accesible las 24 horas del día, lo recomiendo a todos mis colegas.

  8. Irma Rosas –

    Muy interesante los temas que he aprendido en mi diplomado, siempre actualizados, información segura y de calidad. Contento de haber culminado mi diplomado.

  9. Nersi Martinez –

    Muy interesante todo, el contenido de los módulos de calidad y las clases muy didácticas. Satisfecho por el buen servicio.

  10. Korina Vilchez –

    En mi opinión, la información es actualizada, muy completa y de calidad y muy buena enseñanza por parte de los docentes.

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